小学期中考试质量分析

小学期中考试质量分析

小学期中考试质量分析1

一、学生情况分析

本班共有学生31人，平均分88.9分，合格率97%，在这些学生中有1名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二、试卷试题概述

试卷题量适中，面向全体学生，大部分学生都做得比较好，只有极个别学生答卷较差。

第一题：我能按要求把拼音填到格中。

根据给出的声母、韵母，把他们分类，大部分学生能找的准确，有几个同学找错一到两个。

第二题：我会拼，我会连。

看图找出相应的音节，100%的学生做对，学生拼读音节的能力较好，平时练得较多。

第三题：我会填韵母。

这道题主要靠学的韵母及声调的掌握。此题中“信鸽”和“羚羊”两个词语的音节相对陌生，在平时的教学中，几乎没有提到，所以出错率较高。

第四题：我会看图写汉字。

这一道题做的，都是平时经常用的字，所以全班同学都做对。

第五题：我能把卡片上的字练成词语。

有90%的同学都能很好地完成，还有其余学困生由于识字基础差的问题，可能就会在此题中丢分。

第六题：我能把句中的反义词写出来。

此题问题不大，因为都是平时做过的题，而且其中的反义词也是生活中常用的。

第七题：我能把下面的词语连成句子。

两个小题都是课文中的原句，学生们的完成情况总体还不错，只有极个别的孩子因为平时学的'不踏实而丢了分。

第八题：我会仿写。

此题在平时的教学中强调的次数最多，因此同学们的完成情况较好。

第九题：我是猜谜小高手。

一个简单的谜语题，答案“手”。可孩子写的答案却包含“大手、小手、手”三种，虽然阅卷老师并没有说这样不行，但可以看出是因为我平时教学的不严谨性，才造成此题的不一致性。

三、提高教学质量改进措施：

1、注重学生拼音能力的培养，引导学生用喜欢的方法学习。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强训练，培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5、加强对学生学习严谨性的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，改进不足，提高教学成绩！

小学期中考试质量分析2

一、试卷内容及分析

本次期中考试所考的范围是PEP小学英语四年级上册前三个单元Unit 1 My classroom，Unit 2 My schoolbag，Unit 3 My friends和复习1 Recycle 1这四部分的内容。一共有六个大题：第一题判断下列单词划线部分发音是否相同，相同打勾，不同打叉；第二题是选出不同类的单词，并将其序号填在题前的括号内；第三题在右栏中找出左栏每个单词的意思，把它的字母编号写在左边括号里；第四题默写26个字母的大小写；第五题选择题；第六题阅读理解，判断正误，对的写T，错的写F。

二、考试结果及分析

本次测试题目相对比较简单，都是一些基础性的题目，除了第二大题有两个小题学生没有接触过，其他的题目学生都学过相关知识，因此考试成绩还勉强说得过去。全班参加考试的学生有45人，及格人数45人，及格率100%，优生人数30人，优先人数66.7%，无差生。从考试分数来看，及格率，优先率，学困生率都符合区教育局的标准。但在我看来，还不能令人满意，100分和90分以上的人还不太多，80—90分之间的人所占的比重偏大，特别是有些学生刚好过80分，不够稳定，一不小心就有可能从优生变成不优等的学生。还有一些学生，只有六七十分，拖了全球的平均分和优生率。

卷面分析如下：

第一题判断下列单词划线部分发音是否相同。这一题学生问题有二个：

1、没有搞清楚字母a、i、o在开音节中读字母本身的发音［ei］、［ai］、［u］；

2、学生比较粗心，没有认真看题目。

第二题选出不同类的单词。这一题出错的原因是

1、没有弄清楚每个单词的意思；

2、缺乏思维与辨识能力，不会对单词进行分类；

3、不愿意动脑筋，缺乏考试技巧。

第三题在右栏中找出左栏每个单词的意思。这一题很简单，一般学生都是全对，但仍有少数同学如杨曲体，陈宝，冷利伟等做错。

第四题默写26个字母的大小写，这一题目学生错误极少，有个别一两个学生的少数几个字母还不会默写。

第五大题选择题，这一题学生的错误比较多。反映出来的问题是

1、学生缺乏考试技巧，实在不会做的可以随便选择一个，有的学生因为不会做，就空在那儿了。

2、学生对英语句子用法没有掌握好。如How many＿＿＿＿do you have？How many后面的可数名词要用复数形式，英语中看什么要用Look at……表示。

男性的物主代词his和表示女性的物主代词her区别不清。

3、不会根本上下文的意思来判断和选择。

第六大题阅读理解，判断正误，对的写T，错的写F。这一题问题很大，主要有：

1、相当多的学生根本就没有看懂短文的意思，或者没有看清楚十个选择题的意思，瞎选乱选。

2、个别学生没有认真看题，没有按照题目要求去做，比如文宇航，张语蜓等三个同学做成了对的打勾，错的打叉，结果分数全被扣完。

三、今后补救措施

1、针对优生率不高，后进生多的问题，我要加大对落后学生的辅导，特别是对杨曲体、邓华凤、陈宝、彭付伟、彭飞、罗嘉豪、王杨鑫、刘逸杰、王文树、冷利伟、黄雪婷、李萍、葛宝佳等学生的辅导。

2、针对学生缺乏考试技巧的问题，我要对学生讲解考试经验与技巧，考试要先易后难，认真审题，注意检查等考试细节、方法和技巧。

3、针对学生对英语字母在 ……此处隐藏17177个字……全部内容展现在试题中，并注重检测学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。从实物图中解决问题，看图列式，解决简单的应用题。这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣。另外此次试题注重学生的发展，从学生的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

二、质量分析

本次考试，纵观试卷，考得比较理想的有以下几个方面：

1、计算比较准确。

2、学生对于按顺序填数、数数、数的分成掌握的较好。

3、大部分学生能正确看图，理解题意，并列出正确的算式。

一班：共43人。得A的35人，A率81.4%；得B以上的40人，B率93.02%；得C以上的42人，C率97.67%；得D的1人，D率2.33% 二班：共40人。得A的37人，A率92.5%；得B以上的38人，B率95%；得C以上的40人，C率100%；得D的0人，D率0%。

三、教师情况分析

教学中能抓住重点，注重双基的训练，能立足于教材，扎根于生活，所以取得了好成绩。教材是我们的教学之本，在教学中，既以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又在教材的.基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学。多做多练，切实培养和提高了学生的能力。不足，在思维的开发上做得不够，没有顾及到班中个别的弱者。

四、学生情况分析

部分学生考试时不认真、不细心。学生没有养成检查的习惯，第一次参加考试不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。一年级部分学生达不到审题能力，又没有认真听监考老师读题，有的题没按要求做。有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找到问题，如在看图列式时，部分学生在看图时不细心，把一幅图看成两幅图，造成了错误，尤其那些弱生。在认识物体中，学生对正方体、长方体的区分不太好，失分也较多。计算题粗心大意，看错运算符号和数字。

五、改进措施

在今后的教学中，做好以下几方面的工作：

1、继续加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

2、以后要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。

3、注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

4、关注学生中的弱势群体，加大学困生的辅导力度。

5、计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。

6、指导学生检查的方式方法。

7、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

8、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。

小学期中考试质量分析15

教学评价是学校教育工作的重要组成，组成是检验教师教学效果和学校教学质量的重要手段。

现将沙河站中学本学期期中考试成绩分析如下：

一、组织情况：

本次考试有教务处统一安排，学生在各年级内部交叉安排考号，交换座位，为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，加大了对考试纪律的检查。

二、试卷来源：

六、七、八、九四个年级的考试试卷是由县教研室提供，难度适中，不存在偏题和怪题，试卷出的比较活，大多数学生比较适应，个别学生不适应是因为复习侧重不同和复习还没有到位的缘故。

三、阅卷情况：

阅卷采取的是同年级同学科流水形式，保证了批卷过程严谨、认真。

四、考试情况分析：

六年级：（319人）

语文：平均分79.66优秀率53.29及格率84.64

数学：平均分63.89优秀率34.8及格率66.14

英语：平均争74.62优秀率54.55及格率75.86

七年级：（318人）

语文：平均分77.0优秀率17.6及格率65.1

数学：平均分74.1优秀率32.1及格率59.4

英语：平均分76.0优秀率35.5及格率65.7 政治：平均分60.1优秀率7.2及格率54.1 历史：平均分59.9优秀率17.6及格率54.1 地理：平均分59.1优秀率12.9及格率52.8 生物：平均分59.4优秀率17.0及格率51.6 八年级：（298人）

语文：平均分78.1优秀率16.4及格率71.5 数学：平均分69.8优秀率5.0及格率22.5 英语：平均分43.8优秀率12.4及格率35.2 政治：平均分71.1优秀率35.9及格率77.2 历史：平均分78.2优秀率12.8及格率66.4 物理：平均分48.0优秀率16.8及格率43.6 地理：平均分72.2优秀率24.5及格率60.7 生物：平均分73.7优秀率34.6及格率74.8 九年级：（343人）

语文：平均分80.6优秀率12.8及格率77.0 数学：平均分51.0优秀率6.4及格率30.0 英语：平均分53.0优秀率10.5及格率30.6 政治：平均分70.1优秀率38.5及格率73.1 历史：平均分64.9优秀率19.5及格率60.6 物理：平均分58.2优秀率21.9及格率46.1 化学：平均分64.4优秀率20.7及格率61.5

五、教与学存在问题

1、学生方面

（1）学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的'提高。

（2）学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

（3）全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。

2、教师方面

（1）教学积极性不高，有部分教师缺乏主动性和创造性。

（2）教学理念和教学方法比较陈旧。

（3）缺乏钻研、合作精神。

（4）责任感不强，危机意识淡薄。

3、学校层面：

（1）教学管理上还有待改进。

（2）优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。

（3）集体备课没有真正开展起来。

六、今后教学中的改进意见

1、创新教学管理，建立长效机制。

2、落实好学科教学集体备课制，缩短学科内教师差距问题。

3、抓实推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。

4、完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。

5、强化领导包干制度，抓薄弱，促平衡。

6、抓良好学习习惯的养成。

成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作，持之以恒，成绩肯定会有一个大的飞跃。