中考质量分析报告

中考质量分析报告（优选15篇）

随着社会一步步向前发展，越来越多的事务都会使用到报告，不同种类的报告具有不同的用途。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的中考质量分析报告，欢迎阅读与收藏。

中考质量分析报告1

本次数学试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能照实反映出学生的实际数学学问的驾驭状况。从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算、计算和画图的检测。其次类是综合应用，主要是考查了学生对分数的应用、计算以及学问的敏捷应用题加以考查。

一、数据分析

参与考试85人，均分80分，合格率为88%，优胜率为65%。与制定的奋斗目标相差甚远，合格率没有达到，优胜率没有达到，均分与制定的奋斗目标均分85分，相差5分。

二、未取得成果的主要缘由

1、在平常的课堂教学中，我没有注意学问点的拓展与延长，未加强学问点的归纳与综合训练，未加强学问点的纵横对比，本次考试，学生对学问点的驾驭相当不好，85名学生中得60分以上的占全班总人数的88%，但只有10%左右的学生由于细心得了比较高的分数。

2、在平常的综合训练中，我没有注意强调，培训学生的动手操作训练，在本次期末考试中，第四大题满分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同学都没有得满分。

3、在平常的教学中，我没有重视学生的书写习惯，仔细计算的习惯，更没有注意口算、笔视、视算三结合，本次期中考试计算得满分的同学少之可怜，只有王淑娟同学得了比较高的分数。

4、在课堂教学中，在课堂教学中没有注意和培育学生的自主学习、合作学习、探究的实力，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的学生答题的正确率不高，基本上都做错了。

三、教学中存在的问题

1、在本次考试中，学生对能简算的简算计算失分较多，主要缘由在于我本人，在平常的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够仔细，导致了这次考试平均分没有达到目标的主要缘由。

2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的实力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的学问敏捷解决生活中的实际问题，学生的综合实力有待于进一步加强。

3、在培育学生自学实力方面，做的不到位，没有持之以恒的培育学生的自学实力。

四、改进的措施

1、在吃透教材的和学问点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的实力。

2、在培育学生形成良好的学习习惯上下功夫，注意培育学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参加学习，探究学问面，合作沟通。

3、在课堂上注意让学生利用已经学过的学问进行迁移，从而主动学习新学问。

4、在培育学生质疑，激励机械上下功夫，使学生乐学，老师乐教。

5、细心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思索、自主探究的足够空间。

6、利用空闲时间，多关切、帮助、辅导学困生的学习，从而全面提高本班的教学成果。

7、抓单元测试，抓单元过关。

8、让学生仔细、细致审题。

9、对一些基本概念的相识和理解还不到位。

10、基础学问的驾驭还存在不志向的现象。

有的学生的基础学问驾驭不志向。如，有的在计算题中出错，缺少验算检查的习惯;有的学生基本的位置画图出现错误，测量不精确。

五、改进看法

1、针对一些学生不能仔细细致审题的问题，加强审题训练，注意数学思维过程，让学生学会听课。许多的学生只注意数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。让学生在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划，这样有助于理解题意。

2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的.问题，在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析，帮助学生建立表象。

3、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，肯定要巩固学生的计算实力，加大练习，提高学生计算的正确率，培育他们细心、仔细、严谨的学习看法。

4、老师要做有心人。平常在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率。

5、在今后的教学中，要更加关注数学基础比较差的学生，给他们更多的机会，加强基础学问和基本技能的训练。

“解铃还需系铃人”，而我们老师却是教学还需耐性人，信任我们老师只要有足够的耐性，耐性的分析，耐性的反思，耐性的探究，最终肯定会有一群全新的学生天使，围绕在你的身边。

中考质量分析报告2

一、试卷情况分析:

本次期中测试内容：主要是有理数的运算和整式的加减以及找规律，这一部分知识是整个数学的基础，主要是计算，通过这次测试检查学生的基本能力。

绝大数学生对于计算的基本方法都能掌握，个别学生在有些细节上出错较多，如林斌等部分同学。再有个别学生在基本的减法上出现错误。从试卷分来看，优秀人数较少，后进生较少，中等较多，基础计算存在欠缺，细心需要缎练。

二、原因分析：

1、有理数混合计算训练太少，学生计算能力差。

2、考试时学生态度不认真，出现了马虎的情况，漏负号、抄错题等。

3、个别生还存在化简求值格式的问题。

三、改进措施：

1、注重培养倾听意识，课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，提高孩子们的准确程度。

2、从日常的每一节课练习学生的细心。

3、提高对稍差生的注意程度，加大对强调问题的落实。

4、加大计算题的训练，提高学生的计算能力。

小学期中考试质量分析报告4

一、基本情况：

我们年级组统一组织了语文期中考试，考场纪律较好，考出了学生入学以来的真实水平。年级平均分91.8分。及格率100%，优秀率85%。本年级共有学生630人，实际参加考试人数为625（5人因病请假）。

二、试卷分析：

本次考试试卷共有九道大题：

（一）按顺序默写声母表。整道题绝大多数学生都能写对，只有少数学生写错，错题的原因有三个方面：一是个别孩子没有按顺序默写，特别是z、c、s与zh、ch、sh、r的顺序弄颠倒了；二是有个别的孩子默写时漏掉1或2个声母；三是极个别的孩子字母占格位置不对。

（二）把下列韵母表补充完整。这道题考查了学生对韵母的认知，该题是填空的形式，相对来说降低了难度。但是韵母表相对于声母表来说是比较难的，因此有一些孩子没有能够写出来，失分了。

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考查学习力的分数比重最大。其中用“精”字组成恰当的词填在括号里，把句子排列成一段通顺的话，改写句子和阅读题考得较差。在阅读题的考查中，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力。由于一部分学生阅读时不够细心，对内容的理解不够透彻，回答问答题时答非所问，普遍存在学习力差、所学过的'知识还不能灵活地迁移运用的现象。

本次习作要求是写一篇对你做人处事有所启示的记叙文，内容开放，学生可以选择的内容很多，所以写起来比较得心应手。本题是五大题中失分最少的题目。但在整个卷面上，一部分学生书写有待提高。

五、今后的努力方向

本次考试已告于段落，这只是这半个学期来对自己进行实验的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功，只有这样学生的三种能力才得到提高。

中考质量分析报告14

一、成绩分析

道法：七年级低第一名0.1分的差距，龚老师和覃老师不仅教语文，也都在尽力兼带道法。我们学校702.5.8班的平均分都在慧晟之上，但是最后全校平均分却还差了0.1分，这也说明了我们学校实验班还需更加努力，提升正确率！八年级这次平均分高出第二名2分，八年级的课程内容相对七年级在难度上有了很大程度的增加，因为是第一年带道法，也询问了有经验的老师，他告诉我很多七年级成绩比较好的同学来到八年级，道法成绩都会以班级为单位的下降，原因就是因为八年级的课程内容不再是七年级那么简单，选择题特别是八年级下册许多同学的作业做的不是很理想，且反映很难，这也并不是只要背书就会做题的阶段。所以在这个学期我的重心我更多的可能是让学生多做题、卷子进行训练。上新课、背书、做题在时间上比较紧。802班和806班居全市第一第二。802班比第二名多6.68分，比慧晟平均分多7.02分，断层式的打压也说明了我们有优秀的学生在往前带的。但是虽然我们学校各班平均分基本都比慧晟要高，但是他们各班平均分相差较小，我们学校各班平均分相差较大，其实也说明了我们后进生还有很大的上升空间在的'。

二、原因分析

1. 背诵时间不够：现在大部分科目已经按照领导的建议一节课40分钟，20分钟讲课，20分钟背书或者处理习题，确实实现了精讲有效率的课堂，充分利用上课时间，给学生学业减轻压力，但是有些内容就只能讲到浅层，学生无法深入理解，一定意义上只能在目前的考试中险胜，可是最终我们要面对的是中考，中考更注重的是对学生能力的测试，更全面也更灵活。如果仅仅是死记硬背或者只是浅层的输出输入，可能在中考是会比较棘手。

2. 练习量不够，无法有效针对性巩固练习：从这次考试反映有的问题就是学生答题不规范，答题方向不对，原因就在于平时练习不到位。

3. 上课效率层级划分明显：华一班明显高于实验班，每个班情况不一，上课效率也不一样，和平时上课的氛围不好和效率不高有很大的关系。

三、解决措施

1. 八年级对四小科的背诵已经实现常态化，七年级背诵情况相对不佳。但是除了我们四科老师抓学生背诵之外，现在晚自习之后的20分钟七年级也在抓学生的背诵，相信在我们的共同努力下，在期末考试一定能取得很大的进步！

2. 针对有的科目优秀率高低分率也有的两极分化的情况，在培优辅弱这个时间我们也会采取行动，进行一对一或者一对二的对学生进行辅导。练习习题的选择要划分华一班和实验班，进行两层教学。

3. 调整上课方式，提高上课效率，针对不同的班级要有不同的教学方法；要充分备课，讲知识问题化，结构化，培养学生分析问题、解决问题的能力。

最后，政史地生四科希望在以后的考试中，依旧能给学校的总平均分做大的贡献，依旧希望能在全市排名中占更大的优势，这除了老师们的努力，学生的努力之外，也离不开学校各位领导对四科的重视。针对本次考试我们会调整战略继续努力！

中考质量分析报告15

一、基本情况

原有人数，本次参考人数，参考率，总分，平均分，及格人数，及格率，优秀人数，优秀率，尖子人数，尖子率。

二、试题特点

试题以教材为载体，立足基础、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识不太扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平不是很好。

三、学生答题情况分析

从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。第一大题是按要求照抄词语。

第二大题是基础知识。

第1题看拼音写词语大部分学生书写正确，正确率不是很高，主要原因是没有充分复习。常见错误集中在“wēifēng”“yǐnyuē”这两个词。

第2、3、5、6、7、题，这几道题学生完成得较好，正确率很高。

第4题照样子谢词语，有部分学生写错词语。

第8题加标点符号，有5个学生漏题造成失分。

第9题用词造句，“敬爱”有得学生对词语不了解，不会造句。

第三大题阅读短文后回答问题。

第1题有部分学生不会从短文找答案。

第3题你想对笋芽儿说什么？少部分学生不会理解题目的意思，不会作答。

第四大题是看图写话，图中画的是春天活动的情景，大部分学生写的都很好，在写话的时候抓住了主要内容，语言较流畅、生动的写出活动的情景。特别是很多的学生知道开头空两格，会运用简单的标点符号。但是也有部分学生描写不够具体，错别字较多。

四、存在的主要问题

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的.学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3、部分学生不会审题，不理解题意。

4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。

5、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。

6、学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。

五、改进措施

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

4、充分把多媒体教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。