小学五年级数学分数大小的比较教案

小学五年级数学分数大小的比较教案

作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学五年级数学分数大小的比较教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第四课时

教学内容：分数大小的比较

教学目标：使学生掌握比较分数大小的方法，并能正确的比较分数的大小

教学过程：

一、复习

1、分母相同和分子相同的分数大小比较，提出课题。

二、引入新课

1、图示（在黑板上张贴）

（1）阴影部分用分数表示

（2）比较3/4和1/4两个分数的大小

（3）从图可知，3/4>1/4（从所占的份数）

（4）为什么？

（5）归纳：两个分数的分母相同，就是分数单位相同，分子大的就是取的份数，也就是分数单位多。

分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。

2、线段图

（1）两个分数，分母相同，就是分数单位相同，分子大的就是取的份数多，也就是分数单位多。

3、比较分子相同的两个分数。

（1）分母不同，就是把单位“1”平均分的份数不同，分母表示分的份数，每一份就大，也就是份数单位大。

（2）分子相同的两个数，分母小的分数比较大。

三、巩固练习

1、练一练

比较每组中三个数的大小，并用大于号连接起来。

17/23、20/23、19/235/9、6/7、5/7

四、总结归纳

1、分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。

2、分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。

五、布置作业

反思：分数大小的比较，这块知识在四年级的时候学过，学生还是犯同样的错误：为什么当分子相同时，分母小的分数却比较大呢。其实这个知识的理解渗透了反比例的思想。但对于学生来说教难理解。应通过生活中的例子加以理解。如：一个蛋糕1人吃、2人吃、3人吃等等的情况下每人分的就少，原因就在于总数不变，可分的份数多了，固而每份就少。